新英語教育研究会神奈川支部の春の一日研修会に行ってみました。
今日はそのレポートをします。
「中学生に人気のEnglish Songsー映像を通して子供たちの心をつかもう」
Kさん（横浜市立中学校）
・ジャレマガを使った読解活動を紹介。
ジャレマガについてはこちら
・トピックトーク
あるトピックについて，30秒ほどで会話を続ける練習。
・映像を授業に取り入れる
動画のダウンロード方法と字幕フォントの工夫。
・中学生に人気の洋楽を紹介。
音楽的にも，歌詞のメッセージ性もあるよい曲を教えてもらった。
「より良い授業を作る秘訣ー自主教材の導入と楽しい授業の工夫
Tさん（埼玉県立高校）
・アレン・ネルソンさんの話
元アメリカ海兵隊で，ベトナム戦争経験者。帰国後，PTSDにかかり家族に見捨てられ，苦しい生活をしていた。その時，小4に戦争の話を語る機会をもらい，話をする。講演の最後のほうで，小4の子からの質問で「あなたは人を殺しましたか」ときかれ，言葉につまる。正直にいったら，子どもたちが怖がってしまうとおもったからだ。しかし，・・・という話の流れで，とても感動し自主教材の作成にいたったという。
・教科通信の取り組み
連載小説のように，続きが気になる仕組みを作る。
・生徒を励ますこと
なによりも，生徒の努力をほめ，励ますことの大切さ。
「新学習指導要領を生かした授業設計の視点と評価の進め方ー三つの柱となる資質・能力の育成と主体的・対話的で深い学びを実現するために」
Tさん（神奈川大学）
・授業の定義を考える
50分の教師の指導＋生徒の学習や活動を通して、生徒の中に質的変容を引き起こすこと
→質的変容とは，知識の変容・技能の変容・態度の変容をさす。
・授業の鉄則はレディネスを作ること
資質能力の三つの柱の捉え方として、OECDが出しているキーコンピテンシーの概念を紹介してもらう。コンピテンシーの理念も踏まえて資質・能力の三つの柱を捉え直す。また，それをふまえて，授業設計を考え直してみる。個人的には発問がキーになっている気がするのを再認識。また，対話的な学びや深い学びとは具体的にどんなことか，授業ではどういう位置づけかがわかった。
